פעילות בנושא: דגם דמיוני -ריבוע

הרשמה

רכישה

פעילות בנושא: דגם דמיוני -ריבוע

- כל ילד בוחר שני ניירות אוריגאמי.
- מומלץ לקפל בפעילויות אך ורק עם נייר אוריגאמי, המאפשר גמישות בקיפול והתאמה מלאה לסוגי הפעילויות.
- משימה בקבוצות: הניחו את הריבועים במשותף, כך שתתקבל צורה דמיונית.
- מומלץ לבקש מהילדים לתאר את הצורה שהתקבלה.
- הצגת הצורה הדמיונית: תארו את הצורה שהתקבלה.
- שאלה לדיון: איזה צורה יש לנייר שקיבלתם?
- הילדים יבחנו :את מספר הצלעות, אורכי הצלעות עם המודד ואת הזוויות הישרות.
- תשובה: מצאנו כי הנייר בצורת ריבוע.
  
  לריבוע ארבע צלעות וארבעה קדקודים, כל הצלעות שוות באורכן והזוויות ישרות.
- תשובה: המצולע הוא מרובע, מצולע בן 4 צלעות.
  
  מצולע בעל 4 צלעות, שכל צלעותיו שוות וכל זוויותיו ישרות – הוא ריבוע.
- פירוק והרכבה: הצמידו את הריבועים שלכם יחד, כך שהצלע של הריבוע תהיה צמודה במלואה לצלע של הריבוע האחר ויתקבל ריבוע גדול.
- בפירוק והרכבה: הילדים יניחו את הריבועים יחד כך שהצלע של הריבוע תהיה צמודה במלואה לצלע של ריבוע אחר. מומלץ להדגים בפני הילדים למה הכוונה בהצמדת הצלעות.
- שאלה לדיון: בחנו את הריבוע שיצרתם. את מספר הצלעות, הזוויות הישרות ואורכי הצלעות.
- יתכן וישארו ריבועים ‘מיותרים’. מומלץ לשאול את הילדים: מדוע אי אפשר להשתמש בכל הריבועים?
- הוראת קיפול: להצמיד צלע לצלע מקבילה.
- מומלץ לא לגעת בעבודתו של הילד, לא לתקן או לסדר את הקיפולים.
- הוראת קיפול: להצמיד צלע קצרה לצלע מקבילה.
- הוראת קיפול: לפתוח בחזרה למלבן.
- הוראת קיפול: לפתוח בחזרה לריבוע.
- הוראת קיפול: לקפל צלע לקו הסימטריה.
- הילד עדיין לא מכיר את המונח קו הסימטריה, לכן יש להראות באצבע לאיזה קו מתייחסים.
  
  מומלץ לא לגעת בעבודתו של הילד, לא לתקן או לסדר את הקיפולים.
- שאלה לדיון: האם אתם מזהים צורה בעלת 4 צלעות שכל הצלעות שוות באורכן והזוויות ישרות.
- מומלץ לבחון את המרובעים עם המודד. את הריבועים הקטנים ניתן לבחון עם המודד כשהוא מקופל לשניים.
  
  בצורה ישנם שני ריבועים
- הוראת קיפול : הניחו אצבע על קו הסימטריה של המלבן הלבן ולקפל את הקדקוד לפי הסימון באנימציה.
- זהו קיפול שבו הילדים לא יקפלו במדויק וזה בסדר, כל ילד לפי יכולתו.
- הוראת קיפול : הניחו אצבע על קו הסימטריה של המלבן הלבן, וקפלו את הקדקוד לפי הסימון באנימציה.
- יתכן ומשולש לבן יעלה על משולש לבן וזה בסדר גמור.
- הוראת קיפול: להפוך לצד השני
- גם בשלב הזה ניתן לבחון את המרובעים, בהתאם ליכולת של הילדים.
- הוראת קיפול: לקפל את הקדקוד המסומן.
- הצגת הדגם: כל ילד יצייר ויעצב את התוצר הסופי.
- הצגת הדגם: נבקש מכל ילד לצייר ולעצב את התוצר הסופי.
- רצוי שהקישוט יעשה אך ורק עם טושים למיניהם (ולא עם מדבקות).
  
  הגננת לא תעצב את הדגם שלה לפני שהילדים עיצבו.
- הצגת הדגם: נבקש מכל ילד לתאר את הדגם הסופי שהתקבל על פי דמיונו.
- חשוב שהילדים יתארו מילולית את מה שהם עיצבו.
- מומלץ לצפות בהדרכה של אקדמיה ברשת לגננות הנחיה לגננות
  
  מרובעים ג’ – ריבוע ומלבן