פעילות בנושא: דגם דמיוני – ריבוע ומלבן

פעילות זו מומלצת לאחר קיפול המודד

מומלץ לקפל בפעילויות אך ורק עם נייר אוריגאמי, המאפשר גמישות בקיפול והתאמה מלאה לסוגי הפעילויות.

נבקש מהילדים לבחור קדקוד אחד, להתחיל טיול עם האצבע על הצלע ולשנות כיוון בכל קדקוד, עד שיחזרו לקדקוד שממנו התחילו.

בפעילות קודמת הם בחנו עם המודד את הזווית הישרה בגן.

תשובה: המצולע הוא מרובע, מצולע בן 4 צלעות.

מצולע בעל 4 צלעות, שכל צלעותיו שוות וכל זוויותיו ישרות – הוא ריבוע.

מומלץ לבקש מהילדים להניח צלע על צלע ולהדק נשתמש במושג ‘אצבע נוסעת על הקיפול’

ההדגמה תתבצע אך ורק עם הנייר שלך. אסור לגעת בנייר של הילד ולא לתקן או לסדר!

מומלץ לבקש מהילדים לתאר את הצורה שהתקבלה. למשל אם הם אומרים “כלב”, נשאל היכן הראש, זנב ועוד…

נבקש מהילדים לבחור קדקוד אחד, להתחיל טיול עם האצבע על הצלע ולשנות כיוון בכל קדקוד, עד שיחזרו לקדקוד שממנו התחילו.

לרוב הילדים יתיחסו לאורכי הצלעות, ניתן לבחון עם המודד כל שתי צלעות מקבילות.     (מומלץ לחדד את המושגים: ארוך וקצר)

בפירוק והרכבה: הילדים יניחו את המלבנים יחד כך שהצלע של המלבן תהיה צמודה במלואה לצלע של מלבן אחר. מומלץ להדגים בפני הילדים למה הכוונה בהצמדת הצלעות.  

בכל שלבי הקיפולים יש להדגים את הקיפול הנדרש. ולציין את שלושת השלבים בפני הילדים: 1. להקשיב להוראה מבלי לגעת בנייר. 2. שלב ההבנה שבו אנו מבינים את ההוראה. 3. ביצוע הקיפול. 

מומלץ לא לגעת בעבודתו של הילד, לא לתקן או לסדר את הקיפולים.

לשים לב שכל ילד יקפל באופן שונה וזה בסדר. 

קדקוד אחד לאחור ואחד קדימה.

לשים לב שכל קיפול שיקפלו הילדים זה בסדר אין הכרח להגיע לתוצאה זהה אצל כל הילדים.

מומלץ לעבור בין הילדים ולוודא שהם הפכו את הדגם.

רצוי שהקישוט יעשה אך ורק עם טושים למיניהם (ולא עם מדבקות).

הגננת לא תעצב את הדגם שלה לפני שהילדים עיצבו.

רצוי שהקישוט יעשה אך ורק עם טושים למיניהם (ולא עם מדבקות).

הגננת לא תעצב את הדגם שלה לפני שהילדים עיצבו.

חשוב שהילדים יתארו מילולית את מה שהם עיצבו.