הכנה לשעורים מספר סידורי 111

חקר תכונות המרובעים.

ללא דגם

מספר סידורי  2 /4020

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר ( המותאם לפי תכנית הלימודים).

התלמידים יתנסו בפירוק והרכבה ובבחינת תכונות ההכלה של המרובעים.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

מומלץ ללמד לאחר מרובעים ניתוח תכונות, מיון מרובעים, קביעת קשרי הכלה.

• התלמידים יזהו מרובעים, בדגש על דלתון וריבוע.
• התלמידים יזהו את הקטעים המאונכים בריבוע ובמעוין.

ציפור מנקרת

מספר סידורי  2 /4021

פול ג’קסון
© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

בשיעור זה יחקרו התלמידים את סוגי המצולעים המתהווים במהלך קיפול הדגם. בסיום השיעור מתקבל התוצר הסופי כהפתעה, תוך לימוד מושגים חדשים וחזרה על המושגים שנלמדו בשיעורי ההכנה. בפעילות זו התלמידים יזהו, יחקרו את המעוין והריבוע.
משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

הכרת המושגים: צלעות, קדקודים, מרובעים.

כיתה ה – ציוני דרך 

מילון מושגים בגיאומטריה

• נייר אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ

•התלמידים יקפלו ויחקרו מצולעים שלהם 4 צלעות.

•התלמידים יצרו מרובעים בפירוק והרכבה.

מטוס

מספר סידורי 4022/2

פול ג’קסון

© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

בשיעור זה התלמידים יצרו טרפזים ישרי זווית ובפירוק והרכבה יבחנו מרובעים כמו: מלבן, מקבילית וטרפז.

במהלך השיעור התלמידים יחקרו את ההבדלים בין המרובעים השונים.

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

הכרת מצולעים, ישרים מאונכים וזוויות.

הכרת תכונות הדלתון וזיהוי התכונות המיודות של מרובע זה.

מסכה

יוצר הדגם: פול ג’קסון

מספר סידורי: 5001 

לפני הפעלת השעור לחזור על נושא הדלתון שנלמד גם בכתה ד.

בלימוד תכונות הדלתון יכלו התלמידים לזהות תכונות המשותפות למספר מרובעים. אנכות של אלכסונים משותף גם לריבוע ומעוין.

הכרה ראשונה עם מגוון המרובעים הנלמדים בכתה ד’.

שני ניירות אוריגאמי בגודל 15/15 ס”מ 

הכרת התכונות של המלבן.

מסיכה

מספר סידורי 5002

מומלץ לעשות בדיקת ידע על המלבן ממה שלמדו בכתה ד’.

לסכם את כל התכונות של המלבן, השוואתו עם תכונות של מרובעים אחרים בפרט הריבוע. גם להתרגל לבטא תכונות בעזרת אותיות. ,גם בכתיבה וגם בדיבור.

חישוב שטח של מלבן כמכפלת אורכי צלעות של שתי צלעות סמוכות.

המלצה לחלק  כ- 6 דפים משובצים לתלמיד. (כל משבצת 1 סמ”ר)

להעמיק בהכרת תכונות המעוין.

משחק של מקור הציפור

מספר סידורי : 5003

פול ג’קסון

מומלץ ללמד לפי סדר השיעורים

חקר מרובעים 1

חקר מרובעים 2

בשיעור התלמידים יקפלו את המעוין תו כדי חקר תכונות המעוין. בסופו של השיעור התלמידים יצרו דגם קיפול מקור כמשחק.

מומלץ ללמד על- פי סדר השעורים באתר. ואף לבחון שיעורים מכיתה ד בהתאם לרמתם של התלמידים.

נייר בגודל 15/15 לכל תלמיד 

• התלמיד יסכם את התכונות המיוחדות של הריבוע.

קופסה מעוצבת

מספר סידורי 5004

פול ג’קסון

© כל הזכויות שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (בהתאם לתכנית הלימודים). ​

התלמידים יחקרו בעזרת קיפולים את התכונות של אלכסוני הריבוע (מאונכות וחציית זוויות הקדקודים)  וגם יחזרו על מקבילות הצלעות הנגדיות בריבוע וקווי הסימטריה השיקופית של הריבוע.

משך זמן פעילות מומלץ:45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

כיתה  ה – עמוד 33

מילון מונחים בגאומטריה

2 ניירות אוריגאמי

דף משימות כיתה ה- הריבוע ותכונותיו

סיכום תכונות המרובעים שנלמדו בשיעורים קודמים.

ללא דגם

מספר סידורי 5007

מומלץ ללמד את השיעור בסוף הסדרה חקר מרובעים.

המעבר במקיפול לקיפול מראה לתלמיד אילו תכונות חדשות של מרובעים מתווספים לכל מרובע.

שיעורים בחקר המרובעים של כל מרובע בנפרד.

המלצה לחלק  כ- נייר אוריגאמי בצורת ריבוע.  

קישור לסיכום תכונות מרובעים למורה

התלמידים יזהו ויחקרו מרובעים.

התלמידים יכירו את תכונות הריבוע, המעוין המקבילית והטרפז.

ללא דגם

מספר סידורי 5008

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

התלמידים יחקרו ויזהו מרובעים על פי תכונות נתונות.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.