1.פירוט העבודה ופירוט הרפלקציות בקישור הבא

2. הגשת העבודה: באתר הפסג”ה – בקישור הבא

3. מועד אחרון להגשה: 28.4.2018

הכנה לשעורים מספר סידורי 111

התלמידים ישתמשו במודד ככלי להשוואת אורכים ובחינת הזוויות הישרות.

מודד -מומלץ לקפל ולשמור בתיקייה

מספר סידורי 333

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים)

בנוסף לקיפול המודד מצורפות המלצות לפעילויות הכוללות משימות בכיתה ומשימות בחצר ולכן מומלץ לערוך את הפעילות בשיעור כפול.

• על-פי תכנית הלימודים של משרד החינוך, (עד כיתות ב ) הילדים לומדים לזהות את הזווית הישרה על-פי התפיסה האינטואיטיבית.
• נושא הזווית מתחיל בכיתה ג’
•  המודד מסייע לבדוק האם הזווית היא ישרה גם כשהיא אינה מופיעה במצב של אב-טיפוס.
• ניתן לקפל את המודד ולהכניס אותו לתיקייה. המודד ישמש אותנו בשיעורים רבים.

משך זמן הפעילות המומלץ: 45 דקות
* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

הכרת הזווית הישרה ברמה אינטואיטיבית.

שני דפי אוריגאמי בגודל 15/15 ס”מ 

הכרת הפירמידה:

• התבוננות בפירמידה ותיאורה, כולל מניית הפאות, המקצועות והקדקודים.
• זיהוי וחקר הפירמידה, ומעטפת הפירמידה.

מעטפת פירמידה משולשת.

מספר סידורי: 444

מירי גולן

© כל הזכויות לשיעור שמורות למרכז הישראלי לאוריגאמי

על פי תכנית הלימודים נושא הפירמידה נלמד בכיתה ב

אך בשל חג הפסח והפירמידות המוזכרות בו אפשרנו את השיעור גם לכיתות א (על פי שיקול המורה).

מומלץ ללמד לפי הרצף המופיע באתר (הרצף על פי תכנית הלימודים). ​

בפעילות זו התלמידים יקפלו וירכיבו מעטפת פירמידה משולשת, יחקרו את הקדקודים, הצלעות והפאות של המעטפת. התלמידים יבחינו בין פאון בצורת פירמידה משולשת לבין מעטפת הפירמידה.

משך זמן פעילות מומלץ: 45 דקות

* משך זמן הפעילות נתון לשיקול המורה, ויכול להשתנות בהתאם לגודל ואופי הכיתה.

מצולעים, משולשים.

 3 ניירות  אוריגאמי לכל תלמיד בגודל 15/15 ס”מ 

מומלץ להכיר את המתודות של תכנית אוריגאמטריה בגן.

הפעילות מומלצת מגיל 4 ומעלה.

פיתוח תפיסה גאומטרית בגן, באמצעות קיפולי נייר

הרצאת אורח של הגב’ מירי גולן בחוג לחינוך במכללת גליל מערבי. ההרצאה עוסקת בהקניית מושגים בגאומטריה לגיל הרך באמצעות קיפולי נייר. במסגרת ההרצאה יוצגו כלים המסייעים להבניית מושגים בגיאומטריה ולהימנעות מבניית תפיסות מוטעות. ההרצאה תלווה בדוגמאות מתוך ‘אוריגאמטריה דיגיטלית’ ותכלול הדגמה והתנסות בקיפולי נייר.

קישור: הרצאת אורח של הגב’ מירי גולן בחוג לחינוך. ההרצאה עוסקת בהקניית מושגים בגאומטריה לגיל הרך באמצעות קיפולי נייר. במסגרת ההרצאה יוצגו כלים המסייעים להבניית מושגים בגיאומטריה ולהימנעות מבניית תפיסות מוטעות. ההרצאה תלווה בדוגמאות מתוך ‘אוריגאמטריה דיגיטלית’ ותכלול הדגמה והתנסות בקיפולי נייר.

למידה מרחוק – אקדמיה ברשת – פעילות אוריגאמטריה עם מירי גולן הניתנת להקרנה בגן. 

משולשים

הפעילות מאפשרת לגננת ללמד את הילדים קיפולי נייר ולחקור את המשולש.

הילד מחליט על-פי דמיונו מהי התוצאה הסופית.
מספר סידורי: 0-003

• הילד יזהה ויחקור את המשולשים על פי מספר צלעות והקדקודים.
• הילד ישיים את הצורות.
• פיתוח יכולת לתיאור מילולי וייצוג חזותי של יחסים במרחב (פירוק והרכבה).            

פעילות זו מומלצת לאחר הפעילויות:
פעילות מקדימה – משחק דמיוני עם משולשים
פעילות מקדימה -משולשים פירוק והרכבה

ראו פעילות אקדמיה ברשת – פעילות טרום אוריגאמטריה בגן/ טרום אוריגאמטריה הורים וילדים

תכנית הלימודים במתמטיקה לקדם יסודי (מעמוד 41) | מילון מונחים בגיאומטריה 

תחושה מרחבית וגיאומטריה מתוך תכנית הלימודים במתמטיקה. (עמוד 34)

נחלק שני ניירות אוריגאמי לכל ילד.

מומלץ ללמד עם ניירות אוריגאמי מותאמים, דקים ומדויקים המותאמים למוטוריקה של הילדים.

חומרים מתוך ההשתלמות

• תכנית הלימודים במתמטיקה לקדם יסודי (מעמוד 41)  |  מילון מונחים בגיאומטריה 

חומרים מתוך ההשתלמות 

• תכנית הלימודים במתמטיקה לקדם יסודי (מעמוד 41)  |  מילון מונחים בגיאומטריה 

חומרים מתוך ההשתלמות

• תכנית הלימודים במתמטיקה לקדם יסודי (מעמוד 41)  |  מילון מונחים בגיאומטריה